喜欢捷克前总统哈维尔的一句名言：“我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信，这样做是对的。”因为它写到老猫的心坎上。建老秘网七年，写老秘日记、笔记、杂记、周记、半月谈142篇，办文稿评改演播室15个月、上节目292期。运营一个网 站占据了老猫绝大部分的业余时间，如此坚持的意义何在？有时老猫自己也很茫然。有些人做好事认为会有好报，有些人做好事是基于自己是好人。老猫这是在做好事吗？好像未必，老秘网也有收费项目，比如演播室收入伙费238元（详见：http://www.dwz.cn/oCrUJ）。老猫能力有限，做不了公益，当不成慈善家。老猫得到好报了吗？好像也未必，有人连连点赞，有人在背后骂娘。比如，演播室的超低价培训计划就被某些所谓的公文写作培训专业机构恶意攻击或盗用老秘网招牌在搜索引擎竞价推广，也许是挡了某些人的发财路吧。老猫是好人吗？好像更未必，比如好多秘友满怀希望地通过QQ向老猫请教，却常常未能得到回应。那么，长期在老秘网上混或参与演播室的学习对提升公文写作水平会有效果吗？老猫同样不敢保证，公文写作水平的提高很难考量，无法通过考试成绩来测评，也画不出像股市行情那样的走势图，你交一两百学费是这样，付一两千也差不多。所以，老猫只能用哈维尔的话来安慰自己，“坚信，这样做是对的。”但求心安，仅此而已。
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2 W: V% V* ~. }7 N一、站长播报
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1.喜讯联播。继前段时间文稿评改演播室嘉宾行来思往“受命转岗”、北纬30度提拔重用后，柴郎昨日也调任某部门主要领导。胡国权老师的讲稿《让公文写作不再难》已集结出版，今日还登上搜狐新闻《监狱系统的笔杆子》。老秘网微信公众号laomiwang订阅数突破万人大关，多条微信被大V转发。演播室“大小班教学改革”付诸实施，目前已有三分之一的同学加入“小班”。
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2.节目联排。本月开始演播室的节目改为每半个月预告一次。国庆后上演了8期节目。一是迎国考。10月8日邀请王智老师作备考答疑及例题解析辅导。二是谈信息。10月9日房立洲老师视频开讲《例谈公文写作的实战问题之简报》，10月12日龙行江上主讲《例谈政务信息写作》。三是议讲稿。10月10日夏雨浅谈领导讲话的写作要点和注意事项，10月15日柴郎主持例谈经济形势分析会讲话的写作要领。四是赏佳作。10月14日春秋主持众秘夜思第232集《例谈应景文章写作的角度、高度、深度----2015媒体融合发展论坛嘉宾发言赏读》。10月13日寒冰略谈公文语言的角度之变。五是话调研。10月16日石子云主播老秘剪裁第59集《以低保运行情况及工作建议为例谈调研十步法》。
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5 }3 a/ Z4 B1 L! B7 s; r F3.疑问联发。八位嘉宾的“小班”QQ群的问答日渐热闹起来，多的已超过60人，少于也有10来人。虽然是作为演播室附带的公益答疑服务，但几位嘉宾都挺认真负责，基本是有问必答。让老猫颇感意外的是在群里发红包的朋友突然多了起来，学无止境同学简直成了“红包专业户”，难道是最近股市又开涨的原因？呵呵，钱不在多，温暖就好。目前，还有两三百位同学尚未加入“小班”，请抓紧哦。期限放宽到本月底吧，再不加入便视为自动弃权，今后再申请加入需向主持嘉宾发定向QQ红包50元哦。
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4 n K; T& i1 U7 E/ h二、观点荟萃 " U5 i! Y- R, x$ W$ w
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, ]$ M! L4 `( c1. 写材料有哪些问题？第一，上文所提，拖，延，症。第二，领会意图失败。大胆问，自己就是小学生。第三，气馁或抱怨。偶尔发泄是可以的，但是要注意方式方法，我是练二头肌和睡觉！无论是任务紧迫还是繁重，无论是领导不满意还是同事都跟着着急，无论是睡得晚还是起得早，始终保持，一颗努力的心，满腔热情的劲和一副笑嘻嘻的模样，哈哈哈哈。第四，忙的没头绪。一旦任务来了，重了，就要分清轻重缓急，筛选类别，先搞清楚哪些先做，哪些后弄。（摘自秘制鸡翅的文章《写材料，从何下手？》） . C8 Q6 Z2 G0 {6 X, [2 l, X
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猫评：有时处方不如偏方见效快，鸡翅说搞定材料关键是睡好觉，秋实老师说公选笔试关键是练好字。
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2. 自己通篇创新的不可能。我有次参加培训的时候，省委书记的笔杆子讲课，他说他们的写作团队，一篇讲话能创新个百分之十左右已经是很好的了。但能够在一个文件上不停翻新，变花样也厉害啊。创新我感觉就是记住自己领导说的话，跟上领导的思路，把领导的小思路谋划成具体的工作，再结合单位的实际。有时领导有意无意说点什么，可以放大来写。特别是领导某段时间关注些什么，要重点考虑。领导用的一般都是上面关注的，他想改变的，他想出亮点的。不跟着上级方向的工作等于没干，不出特色出亮点的工作等于没干好。（摘自Athrun等秘友在老秘网QQ群416392742的发言）
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; ^ s. t1 R O" i0 Z猫评：现在中央领导的讲话和国字号文件简直是新词妙语的“源头活水”，这不，前日李总理又强调要“巩固经济基本面,培育发展新动能”了。亲，你的新动能在哪儿呢？
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3. 建立相对系统化的知识体系，是基础，也是长期性的。这个应该是初入职场者业余的主要任务。案头整些实用工具书，是必须的；加入文稿评改演播室，实现系统培训和实时问询的有机统一，是个明智的选择。在一搜就灵的e时代，面对海量网络资讯，窃以为，学会批判地借鉴网络资讯，是提高学习效率、防止误己误人的应有学习态度。俺心里曾为己厘定过几条网络信息学习使用原则，道来跟大家交流下：一是从新不从旧；二是依规不依例；就是说不要拿网络上的错误资讯来质疑纸质规定规范。应当承认个现实是，上传资讯没有门槛也没人校核~有时有误难免的。线下有现成规定，以线下为准。三是存疑多比对；大伙都用关键词搜，出来资讯一大堆，直觉不对劲的，多下拉几条比较下。四是无据不吸收；五是上下要结合。（摘自春秋在众秘夜思第220集的讲稿）
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; I: L- v, w& l8 k猫评：互联网为自学成才带来极大便利，同时也面临信息泛滥的困扰。如春秋所言，我们需要练就“火眼精眼”，避免拣了芝麻，丢了西瓜。 , u* ?4 L! j9 H4 J- \1 W
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3 t6 \( b: [0 J( l4 g; ?8 R4. 问题是文字的灵魂，解决问题是写文章的目的。不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么、反对什么，说来说去还是一个“中药铺”。文章要有生命力，文字就要从现实问题或事物本质出发，让人一看心里就产生强烈的认同感。要抓住问题的实质，从事物结合点、边缘处“出新”，练好“结合”“渗透”基本功，具备自己的语言风格，富有变化创新，摒弃大话、空话、虚话，真正体现时代性、把握规律性、富有创造性，写出层次高、概括面大、指导性强的文章。（摘自林甲淳发表在《领导科学》的文章） " @9 s! w" o1 ?" E
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猫评：半月谈想解决啥问题呢？看似老秘网站内文章导读，实为引诱大家加入文稿评改演播室，要小心哦！ - N4 t$ Z8 Z3 C/ t0 D0 i
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. |& b+ _+ A& l5. 习近平从基层党支部书记到中央总书记，具有丰富执政经验，胸有成竹，厚积薄发，思如泉涌，讲起话来，提纲挈领，要言不烦，观点鲜明，重点突出，信手拈来，皆成哲理。比如，他的治国理政思想就有“九组大数据”，诸如“一条主线”、“两个翅膀”、 “三严三实”、 “四个全面”、 “五大建设”、 “六项工作”、 “七个有之”、“八项规定”、 “九分落实”等等，都言简意赅，提纲挈领。他还提出“小康不小康，关键看老乡”；强调拒腐防变“关键就在‘常’、‘长’二字”；倡导领导干部掌握“看家本领”；妙谈“学以致用、用以促学、学用相长”；提出了“毛泽东思想活的灵魂”三个基本方面；总结了邓小平留给后人的“六大政治遗产”，都过目成诵，给人留下深刻印象。（摘自长在红旗下分享的文章《品味习近平语言艺术的“九种美”》）
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猫评：这就是房立洲老师讲过的“数概”吧？小伙伴们会用吗？
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% n5 H- T% N4 {$ P1 T, D6. 领导人讲话稿、党的机关报社论也属于公文。二者传达的是党和政府的精神与声音，其中对政治、经济、社会形势作出如何判断，会对广大党员干部和群众产生很大的影响。1951年1月1日，《人民日报》发表元旦社论。发表前，毛泽东仔细地审阅了社论稿，作了多处修改。他将社论稿中“中国劳动人民的生活得到了显著的改善”一句，改为“中国劳动人民的生活有些得到了显著的改善，有些得到了初步的改善，有些正在完成着改善生活的条件”。毛泽东坚持实事求是，将当时“中国劳动人民的生活”发生的变化分为三种，这比社论稿的单一说法更符合实际。（摘自苏马的文章《向毛泽东学审改公文》）
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, k# K; ~ i; ]1 F6 v) [# i, z# A猫评：向毛主席学习，今后还是对显著、非凡、极大、最大、最高、最快等形容词还是慎重使用为好。
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" N$ K: X6 _: a- Y' l( N10. 秘书人员在准备讲话稿时，应站在领导的角度，设身处地地思考领导在当时的场合中，需要表达一种什么样的感情，应该用什么样的语言表达出这种感情。比如，在单位内部表彰会议上讲话，一般应该流露出一种轻松愉悦的心情；在学习传达上级会议精神时的讲话，应该体现出严肃和庄重；在下属单位考察调研时的讲话，则应该表达出领导的亲切随和之情。把握好这一点，对写好一篇讲话稿很重要，既有利于充分发挥领导讲话的感染力和影响力，又有助于塑造领导良好的形象。当然，我们强调饱含感情，并不是说要把领导讲话稿写成抒情散文或者诗歌。（摘自我是老马发享的文章《如何为领导准备一篇质量较高的讲话稿？》） 7 |1 `( `9 C' C8 I8 {4 X+ l
. ^* U- v4 @1 D& C) f% W5 s猫评：感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。兄弟们，下次提笔之前，先“啊”几声哦。
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+ i9 t g/ d8 }$ L 资料下载：文稿评改演播室往期资料下载(2014年8月至2015年6月) | 
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