你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

! S. x7 y" y7 j 1 n; F( x- G# e5 a w

学员朋友们：

0 J1 m+ H. L* e4 i4 z( n' `& ~

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

照例课前点名。

N) l3 K/ l' R& ^0 J2 Q* f# n* f , Z5 I- k9 G- C/ M

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

5 M2 N) U- r/ T# S3 N4 l: c

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

, L: o0 S5 p6 [3 d% n3 a u

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

5 s! @; i( m: s

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

5 U7 |" x2 } m! C V5 b

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

L# l( Z4 a/ N& @% _6 {

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

) z% R7 E& c2 Y9 ]7 R

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

+ Z8 e' p; r1 o7 j3 N& ~

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

6 }$ v7 f/ R7 i3 [( J. g+ o + V' r8 `/ y" r. |$ Y* e- {

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

请同学阅读一遍上述几个问题。

# ?0 ^& X3 K( V& }# _. j* ~ " B# M9 B1 \9 |( o, D) s# B

阅读完了的请扣1。

5 S' T( g- v6 s. S h5 I; |

现在，开始讨论

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， ' h) E! w" K2 d0 m" s/ T使劲憋。

# N4 d& e& ]" a5 o% W9 b+ b6 V

请同学们各抒己见。

0 [1 _9 V5 t1 t- l6 c& _ F$ J3 K! E* ]: h" n' _

【配音】上善若水 20:10:32

4 O* _& W+ m' ^* D2 u

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

0 `$ C" a0 m/ v5 j) s1 K% _( k ) I+ x! @0 _9 f l

【观众】1913 20:11:25

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

: v8 j D2 A$ B% ^

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

- X, L% C% h8 t; Q; H: Z! P: V

【编剧】学号1922 20:14:12

, i: w9 c( V+ S# F7 V

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

; |' _; {! |" \

 

" U9 n$ }# y5 t% l. {5 ^( X. x 7 _, J6 w; y9 o8 S: O

【观众】1958号学员 ' u2 d& T9 q) L) V! y/ G$ \0 Z Y20:14:15

/ i/ E) T) Q, k3 D5 Y

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

0 Q* [6 Q) }; |8 P

【观众】小小 20:16:03

1 b6 ?8 q* ` f' [8 y: Y$ i 1 ~) n! h; \. S$ f

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

" Y* s9 F/ `1 i B" o0 f: L

【配音】1925 20:16:18

$ L; K# v. i! T 8 `! Q8 Z, Y" B. u, b

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

6 u! [+ S/ q' n% A" p8 y

 

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

& ?& L; r0 W" V1 R3 \$ H2 V

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

' d# P& u: i9 O. N: _* J& J9 C

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

* ?9 J$ D+ b7 U2 s1 {& g6 d 3 h' i$ V( I8 K, @; a/ x

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

* l; z4 ~6 g$ x) Q1 z- S9 H 9 S [) t8 f' `7 P& {5 q* ]

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

1.13个制度优势的内容是什么；

9 x: c+ I1 \. |- b. n* p, U

2.制度优势与提高治理效能的关系；

9 `8 x9 N; ?* c5 g$ r/ ^% F4 s; D3 L

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

0 ^" p% B4 S3 O( K

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

: O, ^4 a5 q1 j& Q! l4 m; n9 H/ I 6 c1 d1 g" W0 }2 z

 

" R! {) b! F7 W8 r. A6 _% L

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

$ [" ~' M4 j2 s/ E9 q: K

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& Z! C, P1 ^% d! J; Q* p" d

【观众】1913 20:27:20

: {- K- {$ _* }0 j9 i( z5 i! e# F

标题很多时候来自积累

" U- y- y% y; y8 }

【编剧】1910 20:27:22

2 i1 Z. B% o. v4 {6 k

还是来源实践

% w; z* V' i; N4 F! f- q4 {5 @ m7 {* C 9 T- M7 c3 j4 W$ F

【编剧】1910 20:27:30

" \+ A C7 A1 n2 R6 J

留心积累

1 n- e. N7 K) z$ h( a$ e - E1 ~) I( S! X Q- Y7 p- ?

【配音】上善若水 20:27:37

/ E& b+ O$ X- ~" @ 9 M2 X. f9 D5 p+ x2 G% c

实践、学习、思考万能三条

- z. e6 A9 ^' W1 L( |

 

. L7 ^* ?% A" c 5 x) S% V: w: r/ l% ]8 @/ J

【观众】1930号同学 20:27:50

, P$ a! R+ i+ v9 u& k

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

0 Y7 S' A% k( Z

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

3 U* B* K$ X4 A+ v F; B $ y- g$ Y s, _ ?; d7 s

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

( V7 |$ X7 }% d& B7 ]4 o, r' K0 B6 P; @

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

; k% h( I u: o9 j0 s

请同学们讨论。

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

& Z/ @5 ^; ~# M0 `7 q

第三是受众可能会要听到什么

第四是结合前面三个问题再来写

, G* `2 h' [+ X3 C1 q

 

( T2 _. e- ^4 [: k

【编剧】学号1922 20:35:23

R( ~. L1 G% N7 o

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

; K8 n, F/ Y( E

 

' }+ a6 K& |; F) F$ L* [3 r2 p / ]8 I9 \8 M, p; N

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

+ X6 [% e8 }; J# M

很多时候没有提纲

4 x$ B7 h9 \+ w4 V7 F. F

 

/ l: ^) Q# w& W! n/ t, H7 |

【观众】1913 20:36:05

* d4 i8 ` R3 }0 Z" T

需要提炼总结基础上列提纲

. K9 k# c* H+ }5 P) x$ P ( J0 b! }$ g# k% g& b% v$ r

 

P2 Q: w+ ^! O

【配音】上善若水 20:36:14

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

4 B N( f5 u4 T2 E; Z/ R1 ?

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

领导意图三要素与问题构思法

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

7 h5 q6 d( l) [! X

【配音】上善若水 20:39:51

' g+ L: H2 m3 d) ~& A4 k

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

5 K/ |% T; ?/ {* i9 W& {+ N- e3 k

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

H: v! I0 j# C6 | + {* x5 Z- I! P2 Y9 T" h

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

e+ g ]2 _' ?& v' g

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

: j0 W2 i" l5 o* \$ D

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

+ m7 I+ S) h3 h

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

. U/ |! Y4 X0 U. L3 A4 S/ ` 9 J- x$ G3 D% O6 D3 g; R

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

; o b0 I" J6 E& Q- j

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

$ t3 D- W C1 N% @ 5 }6 J& q4 w, H6 Z3 x! d

 

【配音】上善若水 20:44:16

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

: o& _- z: f: E9 Y) h% [ C

我觉得角度包含问题 但不止问题

8 i" [6 V! x% L5 t , ?8 ?9 z+ _( x: w( N0 Z" q0 \! k5 j

【配音】上善若水 20:45:22

A2 j9 O1 D1 P0 D; S# G& L9 z

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

5 H% O2 k! i5 |0 h, V 7 ]1 Y* l/ Y' a! M9 _

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

. V8 R# {, D6 \/ u" U$ U# A, H0 e% q

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

2 y' W2 C0 z! W" {( X6 w- m

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

* m* p! ~ R. o' h6 N4 q& x

请同学们讨论。

% H" A- F" w* j 7 i0 k9 G4 u) f, o( U: B1 `4 ^ T' M

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

8 e! G! T& d# W7 H6 l( I. y7 @

【观众】1913 20:47:54

' S. R( D7 i* ~9 Z8 r: o! L/ n6 f

笔记，剪报纸，

" \" R4 y- f; G! I/ K* r

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

4 y) M3 J+ |2 m5 {' }. j & m+ ~2 A( W- J* q

【观众】1913 20:48:46

1 L# w' m5 D: | & N) [4 N4 e( `

重要文件要留档

! Y7 ` j2 b' l. U

【配音】云归处 20:49:08

* b. q5 @% `$ B3 @+ q/ ]

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

2 v# P0 N$ r" F0 I! e* h. H& X

【编剧】小朋友 20:47:46
+ I0 e) e* c1 H4 W! b0 d( M多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
6 X2 J, y& \4 A0 b笔记，剪报纸，
7 _% ^ x, K, n# Z/ z% }6 p

' F* f: o: B" {3 @; l' q

8 e0 k/ u. i7 N8 ?% O+ v5 c【管理员】特邀：老耿 20:49:26
7 R& h. A9 b" N2 o L; s: a$ s纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

' L! W% M0 k0 [- l 7 k. f; g" m2 U% p9 |5 w0 q% u5 e+ P/ c

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

# V* V/ ~0 P& f1 [5 [2 {0 j

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

- x& y7 G2 D' D A 0 o7 k4 ^1 w0 e' H+ s

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

6 T4 E7 o8 T& n% C, q4 S ( t6 p* K k( x B

分类方法：

$ V/ l# q( m1 a8 t

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

5 [" |6 u P( p& b0 I) ~ ) a$ U- C4 E8 b- t( w

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

# _* b) q9 c, z& R5 N " [( ?1 j: b4 p- [5 l

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

1 r: q r' ^/ T

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

7 K% b& G& f, C" W

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

, h' h1 J1 M. u ~* F + A7 Z X" b5 m" E5 F) S- h

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

请同学们讨论。

9 f! {2 Q t+ o/ W4 a8 V/ o

【观众】1913 20:59:18

5 N2 Y7 P* \6 d& v& m/ i0 K" d2 t$ e

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

: G7 {$ @/ X" o! ~: X% ?9 {

【配音】上善若水 21:00:56

% h K. ~, P# P2 b9 k c, J) x9 L

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

8 X9 N7 Y. [4 o l 9 a7 A/ ?4 y2 O/ h! i, N W9 S6 I

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

$ o5 ^0 V4 X2 o+ R% |- f + A% |$ m* y+ H: J* @, _8 f* G

【编剧】1910 21:01:56

4 ~. B% r- {! V. J( o

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

* j, K' `! D. t% z' ~% D

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

! u) C5 ^2 t9 d. N

【观众】1958号学员 " n# {$ e' j2 U21:02:18

0 {4 u1 r, A. i, U4 i- }7 H6 {

罗列成效  * S) Z/ s5 Z; v) F2 P( z提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

$ e6 V6 a+ e; z5 v6 i9 _( ^5 O

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

* v" ~& R1 g2 q' K+ \

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

( ^+ ?0 Y5 I9 i F W

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

% ^' `; o( k) u3 c5 a/ R

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

3 j. _& D4 O3 m' o2 W- O$ Z) @- h8 U7 ~

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

 

1 c1 f/ R: w* O" i , I; U: Q8 O6 E% H0 t% ?1 L

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

+ c5 V0 m: V9 W+ A, \! g! r% D 9 U6 q1 W+ O# w! G

 

6 C& W0 G' z, }% P

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

, z1 D- G" q, [: L7 j* U; a' E

1.检查情况如何梳理？

- x! _/ _. b6 m: h5 ^, K : p( C+ D; ]5 t" q) M

2.如何梳理亮点？

! V, b/ Y3 ]$ }8 [) \7 s$ h

3.检查工作总结，结构怎么安排。

; b( ?. }3 T% k4 f' i/ t

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

! D& I% U1 N5 r& f

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

7 o" G4 t5 p$ l# u. g0 I

1.检查情况如何梳理？

5 L- k3 l# F' p% U# M/ G + A4 {6 `/ U( p, w1 S l

【观众】1913 21:09:58

# S Q |# z" B' Q+ y 3 r8 ~& k# a% ?/ M5 j8 c

检查：亮点，不足必须有

) e' m8 L$ I7 E9 o" t

【编剧】1910 21:09:58

) D- x2 q$ C& U/ J

这个很具体

% O# |1 B0 K. K5 g2 @( S

【编剧】1910 21:10:08

$ H5 n7 W( E' ]6 L ; v/ l4 b9 |9 h% l

但是我不知道

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

. R. [* I$ E! C) ^, B3 {: V, {! ?

【配音】上善若水 21:14:14

! {% e, X% f9 ^, j

1、检查背景。开展原因、依据

7 G7 U* k& m0 D/ X, f

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

2 ^) v! Q$ B6 j- Y: r% w

应该再加个检查主体和检查对象

$ W ^% s5 b/ G* ?

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

6 U2 Q1 ?1 n2 x

1.检查情况如何梳理？

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

$ P/ w% _; l/ q ' z% _4 J6 s6 C6 c

2.如何梳理亮点？

0 ]+ ~" P) p- Y# U) o1 `0 o

【配音】云归处 21:17:11

7 b5 T2 r0 l. J4 x+ C

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

1 s1 ^; P% r( n& g, x5 i U4 J ( ]5 o4 Q. V# m

【配音】上善若水 21:17:54

4 |2 E5 M! z: y' ~3 I6 C 3 e. H. ~% l7 b5 w

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

; }5 r7 E- W* a7 G, K2 Y$ N

1913：  比较法，结合具体事例

$ X3 ~7 ?, f( _ ( E/ k2 q# v h$ C, m& ]" H9 z/ O0 v

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

7 R$ j! c: ~9 ^; O) J4 W; |( Y 5 t5 G# |* U* Z# C& t2 v

【配音】1932 21:22:03

6 H$ K: U7 v2 n6 F; m: b " K; P9 x; w( ]

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

' i7 Z6 O( p( }3 A) l: E7 H6 g; S 2 e7 I1 T: M# R d. f$ U/ U* N

【配音】1927号同学 21:22:07

+ R( u8 ^, O1 t1 ~5 w+ k & m: a Q: i" J, c

检查中新方式，新举措之类

! k# K9 K- d7 o+ a

【配音】云归处 21:22:16

8 G& O, c& l% L" j

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

0 U( |. ~" [4 K5 o7 z; F

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

5 D$ R7 s! D3 o) X

老耿：2.如何梳理亮点？

! R/ K7 Z0 r' G

请参考我对问题5的回答。

: D" f% z# z* y7 w2 @0 G I

3.检查工作总结，结构怎么安排。

( n7 }2 T- c ~7 @4 g0 I

【配音】上善若水 21:26:28

1 W5 N. N# q" s; d/ \* W & _5 E3 A$ w9 f* A- X

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

* Y; a- y" k, W9 T2 a

【观众】1913 21:26:39

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基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

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老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

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帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

祝大家晚安！

 

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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